La consellera de Educación y Formación Profesional de la Generalitat, Esther Niubó, ha comunicado este jueves una importante iniciativa que se llevará a cabo durante la primera quincena de enero. La propuesta consiste en convocar a expertos y sociedades dedicadas a las disciplinas de Química, Biología y Física para analizar la posible fusión de asignaturas científicas en el Bachillerato, una novedad significativa para el currículo educativo en esta etapa.

Durante una entrevista en Ser Catalunya, que fue recogida por Europa Press, Niubó expuso que estas reuniones tienen como objetivo estudiar la manera de combinar las materias de Física y Química, así como Biología, Geología y Ciencias Ambientales, sin sacrificar horas de clase ni contenidos curriculares. Su enfoque se centra en la necesidad de reorganizar el sistema educativo sin perder la esencia de la formación científica que se imparte actualmente.

Niubó enfatizó la relevancia de fortalecer las modalidades y competencias científicas en la educación, subrayando que su compromiso es asegurar que estas enseñanzas mantengan la misma cantidad de horas y la calidad actual. Al respecto, afirmó: "Es fundamental poder preservar Geología, Biología, Ciencias Ambientales, Física y Química, tal vez bajo una nueva organización, pero conservando el tiempo de clases y los contenidos." La consellera mostró su entusiasmo por trabajar en esta dirección para mantener estas materias en el currículo de Bachillerato.

En relación a las asignaturas de Literatura Catalana y Castellana, Niubó se mostró firme al declarar que "esto queda blindado". Aseguró que la Conselleria se compromete a garantizar que ambas materias continúen siendo parte fundamental del currículo de 2º de Bachillerato, en contraposición a la posibilidad de que se convirtieran en materias optativas de 1º, un planteamiento que había surgido a principios de semana.

Además, Niubó hizo hincapié en la necesidad de ofrecer un sistema educativo en Cataluña que brinde estabilidad, confianza y un amplio consenso. Recalcó que "estas horas de confusión generadas por la situación actual no me agradan" y abogó por una autocrítica constructiva, enfatizando que el sistema educativo debería contar con estabilidad, certezas y orientaciones claras para todos los involucrados.

Por otro lado, tocando el tema de la regulación del uso de móviles en las aulas, la consellera recordó que la normativa actual prohíbe su empleo en Primaria y establece que en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) se permite únicamente su uso con fines educativos. Sin embargo, ha recibido quejas sobre ciertos centros que utilizan los dispositivos móviles en situaciones en las que otras herramientas podrían ser más apropiadas o incluso innecesarias.

Niubó también abordó la preocupación sobre algunos niños que ingresan a P3 y se encuentran "sin habla", un fenómeno que los expertos indican podría estar relacionado con el uso excesivo de pantallas. Esta situación se suma a las dificultades provocadas por el uso descontrolado de móviles y redes sociales entre adolescentes, que ha derivado en conflictos dentro de las escuelas.

La consellera enfatizó que es crucial encontrar un equilibrio entre el avance tecnológico y el desarrollo infantil: "No se trata de retroceder en el uso de estas tecnologías; necesitamos educar a los niños y jóvenes para que sean competentes en el ámbito digital." Esta declaración refleja un enfoque proactivo y consciente de los desafíos que conlleva la integración de la tecnología en el ámbito educativo.